Вопросы и обсуждения по данному разделу
Вопросы и обсуждения по данному разделу
Страница: 1
Сообщений 1 страница 3 из 3
Поделиться12011-03-23 22:41:07
- Администратор
- Откуда: РГПУ им Герцена
- Зарегистрирован: 2011-03-23
- Приглашений: 0
- Сообщений: 88
- Уважение: [+0/-0]
- Позитив: [+0/-0]
- Провел на форуме:
13 часов 32 минуты - Последний визит:
2011-05-22 22:17:39
Поделиться22011-04-10 20:35:04
- Преподаватель педагогики
- Зарегистрирован: 2011-04-10
- Приглашений: 0
- Сообщений: 4
- Уважение: [+0/-0]
- Позитив: [+0/-0]
- Провел на форуме:
57 минут - Последний визит:
2011-04-13 01:10:38
Дорогие коллеги!
Историко-педагогические исследования в настоящее время значительно обогатились включением в арсенал исследовательских методов большого числа новых, связанных с изменением методологических подходов. Использовавшиеся ранее классовый и формационный подходы были тесно связаны с идеологическим наполнением сущности историко-педагогического исследования. Цивилизационный и культурологический подходы расширили горизонты рассмотрения исторических фактов в образовании и педагогике, феноменологический подход привнес в исследования истории образования методы, отражающие философию постмодернизма.
Предлагаю обсудить в качестве одной из проблем историко-педагогического исследования соответствие подходов и методов, аргументацию их отбора и использования.
До встречи на Олимпиаде, с искренним уважением,Федорова Наталья Михайловна.
Поделиться32011-04-19 17:11:50
Вопрос Проскуряковой Анне Владимировне.
Анна Владимировна! Я хочу поблагодарить Вас за статью.
С 2011-2012 учебного года начинается обязательный переход на стандарты второго поколения в начальной школе, а затем поэтапный переход в основной и средней (полной) школе.
Современная образовательная практика связывает образовательные результаты с компетентностью человека. Может ли метод проектов способствовать формированию и развитию компетенций школьника?
С уважением учитель биологии и химии ГОУ СОШ№275, г.Санкт-Петербурга
Страница: 1