Спасибо за вопрос!
Хочется отметить, что наше рассмотрение проблемной ситуации отличается от традиционного понимания такой ситуации как части процесса обучения, мы исследуем возможности проблемных ситуаций в духовном воспитании подростка. В исследовании, рассматривая проблемную ситуацию через призму экзистенциального подхода, мы выделяем в качестве содержания проблемной ситуации  наличие противоречия, которое носит ценностно-смысловой и бытийный характер, что обусловлено проблематичностью бытия человека. Из вышесказанного следует, что если воспитательная ситуация содержит экзистенциальное противоречие, ее можно отнести к проблемной ситуации, которая будет стимулировать духовное развитие человека.