Уважаемая Надежда Александровна! Полностью с вами согласна, что надо строже подходить в отбору статей. Большое количество статей отклонено, т.к. в них никак не был затронут исторический аспект исследования. Те которые опубликованы, все таки, как мы считаем, имеют частично попытку сделать исторический анализ своей проблемы. Многим авторам рекомендовано продумать для выступления на Форуме,  углубление исторического аспекта в раскрытии своей проблемы. Считаю, что публикация статей, которые вызывают вопросы в плане исторического контекста, тоже дают определенный опыт участникам Форума и их руководителям, которые пропустили данные материалы.

Уважажаемые коллеги!
Полностью согласна с мнением Ирины Вячеславовны и Светланы Анатольевны, относительно трудности поиска "исторических корней" исследования и многозначности его смыслов.
Исторический аспект любого гуманитарного исследования присутствует всегда, даже если мы его не делаем основным в нашей работе.Эволюция понятий, история рассмотрения предмета исследования, жизнь научных школ- это все история, в нашем случае - история педагогики и образования. История присутствует с необходимостью как отправная точка фиксации наличного состояния объекта и предмета исследования. Важно найти адекватные целям исследования подходы и методы, провести анализ. Это сложно, но все мы пытаемся это делать. Успехов нам на этом пути!
До встречи на Олимпиаде!
С уважением,Наталья Михайловна.